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龍芯公司以人才培養(yang) 作為(wei) 生態建設的重點戰略工作,為(wei) 滿足產(chan) 業(ye) 大量出現的培訓需求,龍芯公司建立了“335”生態培訓體(ti) 係,麵向“3”類群體(ti) (終端用戶、技術人員、高校師生),開展“3”個(ge) 級別(初級、中級、高級)、“5”大方向(電腦應用、係統運維、應用開發/遷移、信息安全、CPU原理)的人才培養(yang) 工作。

人才培養(yang) 體(ti) 係

方向
LCA(初級)
LCP(中級)
LCE(高級)
電腦應用
龍芯生態應用工程師
-
-
係統運維
龍芯生態運維工程師
龍芯生態資深運維工程師
-
應用開發/遷移
龍芯生態應用開發工程師
龍芯生態資深遷移工程師
龍芯生態遷移優化專家
信息安全
-
龍芯生態資深安全工程師
-
CPU原理
信創CPU工程師
-
-

*部分定位未列出

龍芯自2018年著手開展培訓,至今已成功舉(ju) 辦培訓活動200餘(yu) 場,培養(yang) 學員近30萬(wan) 人。隨著人才培養(yang) 需求的逐步升級,龍芯加強建設培訓合作,與(yu) 工信部人才交流中心共同為(wei) 學員頒發證書(shu) ;與(yu) 全國各區域企業(ye) 、院校共建“龍芯生態信創人才培養(yang) 基地”,共同探索人才培養(yang) 新模式。

基於(yu) 龍芯CPU的電腦產(chan) 品已經廣泛推向市場,成為(wei) 信息化應用中的重要基礎平台,未來將會(hui) 有大量政府用戶使用龍芯電腦,應用軟件開發商也將大量轉換到龍芯電腦。

 

終端用戶對龍芯培訓的需求

大量終端用戶在使用龍芯電腦,舉(ju) 辦龍芯培訓,可以更好提高終端用戶對龍芯電腦的使用水平。

開發人員對龍芯培訓的需求

大量應用軟件開發商基於(yu) 龍芯電腦進行軟件開發或者軟件遷移,龍芯培訓可以提高應用軟件開發商在龍芯電腦上進行開發、遷移的能力。

高校師生對龍芯培訓的需求

龍芯電腦和LoongArch架構逐步在高校得到運用,舉(ju) 辦龍芯培訓有助於(yu) 提升師生應用龍芯平台和教師基於(yu) LoongArch架構的教學能力。

培養(yang) 體(ti) 係

龍芯公司以人才培養(yang) 作為(wei) 生態建設的重點戰略工作,為(wei) 滿足產(chan) 業(ye) 大量出現的培訓需求,龍芯公司建立了“335”生態培訓體(ti) 係,麵向“3”類群體(ti) (終端用戶、技術人員、高校師生),開展“3”個(ge) 級別(初級、中級、高級)、“5”大方向(電腦應用、係統運維、應用開發/遷移、信息安全、CPU原理)的人才培養(yang) 工作。

人才培養(yang) 體(ti) 係

方向
LCA(初級)
LCP(中級)
LCE(高級)
電腦應用
龍芯生態應用工程師
-
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係統運維
龍芯生態運維工程師
龍芯生態資深運維工程師
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應用開發/遷移
龍芯生態應用開發工程師
龍芯生態資深遷移工程師
龍芯生態遷移優化專家
信息安全
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龍芯生態資深安全工程師
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CPU原理
信創CPU工程師
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*部分定位未列出

龍芯自2018年著手開展培訓,至今已成功舉(ju) 辦培訓活動200餘(yu) 場,培養(yang) 學員近30W。隨著人才培養(yang) 需求的逐步升級,龍芯加強建設培訓合作,與(yu) 工信部人才交流中心共同為(wei) 學員頒發證書(shu) ;與(yu) 全國各區域企業(ye) 、院校共建“龍芯生態信創人才培養(yang) 基地”,共同探索人才培養(yang) 新模式。

基於(yu) 龍芯CPU的電腦產(chan) 品已經廣泛推向市場,成為(wei) 信息化應用中的重要基礎平台,未來將會(hui) 有大量政府用戶使用龍芯電腦,應用軟件開發商也將大量轉換到龍芯電腦。

 

終端用戶對龍芯培訓的需求

大量終端用戶在使用龍芯電腦,舉(ju) 辦龍芯培訓,可以更好提高終端用戶對龍芯電腦的使用水平。

開發人員對龍芯培訓的需求

大量應用軟件開發商基於(yu) 龍芯電腦進行軟件開發或者軟件遷移,龍芯培訓可以提高應用軟件開發商在龍芯電腦上進行開發、遷移的能力。

高校師生對龍芯培訓的需求

龍芯電腦和LoongArch架構逐步在高校得到運用,舉(ju) 辦龍芯培訓有助於(yu) 提升師生應用龍芯平台和教師基於(yu) LoongArch架構的教學能力。

為(wei) 助力信息技術產(chan) 業(ye) 快速發展,新利体育18官方网站依托自主核心技術優(you) 勢,麵向關(guan) 鍵基礎設施領域緊缺人才專(zhuan) 業(ye) ,積極開展校企合作,推進產(chan) 教融合,整合教育內(nei) 容及產(chan) 業(ye) 生態資源,與(yu) 院校共同打造“產(chan) 、學、研、用”為(wei) 一體(ti) 的人才培養(yang) 創新平台,拓寬產(chan) 業(ye) 、教育與(yu) 創新鏈條的可持續發展路徑。

建設目標

著力打造集資源建設、科研合作、創新競賽、認證培訓、實習(xi) 就業(ye) 為(wei) 一體(ti) 的產(chan) 教融合平台,構建“崗課賽證”融通的創新人才培養(yang) 體(ti) 係。

專業設置與產業需求對接
教學過程與研發過程對接
課程內容與職業標準對接
學曆證書與專業資格對接
職業教育與終身學習對接
行業發展與人才培養對接

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